印度電影中「我的嗝嗝老師」講述著一位妥瑞氏症者擔任老師的人生經歷，她飽受妥瑞氏症明顯的症狀所苦。
如:不受控的眨眼睛、抽動伴隨發出怪聲音，經常引來非議，求職路上也一直不順甚至遭受學生的捉弄，但最終在她的細心教導下成為孩子心中優良教師，帶領孩子用更開闊的心去接納不同的人。
妥瑞氏症（Tourette syndrome）此疾病常發生於 5〜15 歲兒童，男>女(大約3~5：1)通常在5-6歲初發，10-12歲症狀較為嚴重，青春期後約1/3患者抽動會自然消失，1/3的人症狀會緩解，剩餘1/3的人症狀會持續到成人，但抽動表現會減弱不明顯。
研究發現其可能與大腦基底核中的多巴胺高反應性或大腦中「皮質－紋狀體－視丘－皮質迴路」的動作和感覺出現異常有關，而出現不自主的抽動及聲語上的發聲，通常患者在專注、熟睡時，抽動會短暫消失，後天環境因素並不會引起妥瑞氏症，但遇到壓力、疲憊及緊張時會加重抽動的發生頻率及強度，但目前尚無法明確解釋其致病機轉。
●妥瑞氏症常見症狀(妥瑞氏症主要的症狀為抽動，常出現反反覆覆不自主運動或是聲音。)
1.簡單動作型：快速短暫無意義的動作如:眨眼、搖頭晃腦、做鬼臉、吐口水等。
2.複雜動作型：緩慢且長時間固定不動，看起來好像有目的
如:持續地看著某樣東西、觸碰或敲打他人、跺腳、撥弄手指關節等。
3.簡單聲語型：會快速發出沒有意義的聲音如:尖叫聲、清喉嚨、咳嗽聲、動物叫聲。
4.複雜聲語型：較有意義、多樣化的詞彙如:重複他人話語或穢語症（髒話、不恰當的攻擊字眼）。
此病症為一種神經發展性疾病而非精神疾病，但因其常受到異樣眼光，心理素質若長期處在自我否定下，很可能在成長中會有負情緒伴隨。
鼓勵家長與師長可透過以下幾個方向觀察孩子狀況，以利提供診斷人員更詳細的資料：
1.當看見孩子出現不自主動作是什麼時候?
2.是否發生一或多種不自主聲音?
3.每次抽動的症狀?時間持續多久?
4.症狀的變化有無惡化因素及減弱因素?
5.孩子是否有因為這些症狀遭受同學嘲笑、排斥，造成人際關係疏離、孤立?
●治療
大部分的妥瑞氏症患者都不需要治療，且此症並無法被治癒，只能緩解症狀。
1. 認知行為治療:多半會先與病童和家人討論其對妥瑞氏症適應狀況與經驗，進行完整生、心理狀態評估後，進一步協助，唯有真正了解、認識妥瑞氏症，才有助於病童學習如何與疾病共處，隨年齡增長愈能自控外顯症狀。
2. 藥物治療:多巴胺拮抗劑，對於70%~80%的病人有效，雖有三分之一的成人續保有抽動症狀，但是隨著年紀增長，已懂得如何去修飾自己的症狀。
●調適
1. 家長自我調適:面對有此困擾的家庭，若家長們長期情緒緊繃反而會增加孩子的壓力，使症狀加劇。父母可學習放鬆、培養幽默感，適時減低尷尬場面。如心理壓力極大無從抒解，亦可尋求專業醫師、心理專業人員協助。
2. 與教師共建橋梁:師長及孩子都應正確了解妥瑞氏症，必要時向班上同學說明妥瑞氏症病情及症狀，了解真實情況，較不易引起猜疑與排斥，師長間建立良好溝通橋樑，於孩童表現不錯時，適時予以鼓勵增進其自信。
妥瑞氏症並非故意的壞習慣，當父母發現孩子有不自主動作及發聲時，應及時陪同孩子於身心科就醫尋求醫師協助，盡早診斷與治療。更需留意觀察，孩童因無法自控身體的動作總會為此經歷到不舒服或窘境，此時父母的陪伴及引導就相當重要。因妥瑞氏症多發病於學齡兒童，故老師也是關鍵人物，攸關病童能否發展出健全的人格！因此面對妥瑞氏症的孩童，除了調整其抽動問題外，也應同步關注其內心的壓力，並教導他們抒解及接納自我，用正確的觀念經營友善的環境，才能真正幫助他們!